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Quelque 80 représentants du secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche - dont Marylène Pierret, Directrice-présidente de l'Hénallux - ont accompagné les Souverains pour une visite d’État au Canada, du 11 au 17 mars. L’occasion de mettre en lumière les collaborations existantes et de préparer ou de signer de nouveaux partenariats. Un événement de taille : il s'agissait de la plus importante délégation académique jamais constituée pour une visite d’État.

Le Roi Philippe a notamment visité l’Université de Montréal pour une activité qui a réuni des dirigeants d’établissements d’enseignement supérieur canadiens et belges. À cette occasion, il a réaffirmé le rôle fondamental des enseignants : "Les technologies numériques ne libèrent pas de la tâche d’enseigner : c’est au moment où toutes les connaissances sont accessibles sur le Web que le métier d’enseignant est plus que jamais nécessaire, il consiste à apprendre à penser et à trouver des repères, il consiste à transmettre des valeurs et des expériences qui aideront les étudiants à faire leur place dans la société."

Le Roi a également eu l'occasion de s'entretenir avec une de nos étudiantes du Département pédagogique et social de Malonne, Tessa Picron, actuellement en mobilité à l’Université de Montréal. De son côté, Marylène Pierret a rencontré Valentine Lesage, Maïlys Lesage et Manon Collard, trois étudiantes de Malonne, elles aussi en mobilité dans cette même université.

Au final, un bilan ultra positif pour cette mission qui va permettre à la fois d’intensifier notre collaboration avec nos partenaires existants mais aussi de préparer de nouvelles conventions pour accroître et développer la mobilité in et out des enseignants et des étudiants, tant vers les cursus de formation en anglais qu’en français.

Les partenaires canadiens de l’Hénallux sont nombreux :

Quelques photos ...

Credits : Université de Montréal

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Master Didactique des langues

La formation propose le ou les parcours suivants :

Le master Didactique des Langues est composé de trois parcours et se décline sur deux ans pour les parcours DIdactique des Langues et Ingénierie PEdagogique nuMérique (Dilipem) et FLES Français Langue Etrangère et Seconde (FLES ) (master 1 et master 2) et sur une année pour le parcours Formation de Formateurs en Français Ecrit (3FE) (master 2)

Le tronc commun du parcours Didactique des Langues est construit autour d’unités d’enseignement transversales qui constituent un socle commun pour ce parcours: Acquisition, apprentissage et courants méthodologiques en langue étrangère (S1), Evaluation et apprentissage (S3). Il englobe également des UE méthodologiques portant sur le mémoire (axé sur la recherche ou sur l’observation (S1 et S2) et sur une mise en pratique importante des compétences à travers stages et projets (S2 et S4).

Le tronc commun

Chaque parcours présente des spécialités en permettant aux étudiant-es de se spécialiser dans le champ de la didactique.Tous les étudiants réalisent un stage court en M1 et, pour ceux qui visent une insertion professionnelle immédiate hors des études doctorales après le master, un stage long en M2. Ces stages sont largement tutorés.

des spécialités

Les enseignements d’ouverture sont conçus comme un approfondissement des enseignements du bloc spécialité, comme une ouverture vers d’autres champs de la didactique (par exemple, les étudiants du parcours FLES pourront approfondir leurs compétences en didactique du français écrit ou en linguistique) ou comme une offre répondant aux problématiques d’intérêt des étudiants, en particulier en relation avec leur mémoire (parcours Dilipem )

d’ouverture

La mention Didactique des Langues forme des spécialistes de la didactique et prépare aux métiers de l’enseignement avec notamment des enseignants de FLE et des professeurs de langue. Elle ouvre aussi aux métiers de l’ingénierie didactique et pédagogique et de l’informatique liée aux langues, avec des chefs de projet e-learning, des coordinateurs pédagogiques, des concepteurs de produits et services multimédia pour l’apprentissage et la formation, des ingénieurs linguistes, text-mining, transfert et innovation. La poursuite en doctorat qui ouvre aux métiers de la recherche est possible pour tous les étudiants de la mention, alors qu’auparavant, elle était surtout effective dans la spécialité Recherche.

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